Ammatillisessa koulutuksessa kohtaamme päivittäin opiskelijoita, joilla on erilaisia vahvuuksia ja tuen tarpeita. Oppimisen haasteet eivät aina näy päällepäin, mutta niiden vaikutus voi näkyä opiskelijan arjessa esimerkiksi keskittymisen vaikeuksina, epävarmuutena, vetäytymisenä tai haasteina tehtävien suorittamisessa. Siksi jokaisen ohjaajan, opettajan ja työpaikkaohjaajan on tärkeää tunnistaa erilaisia oppimisen esteitä. Tunnistamalla esteet, voidaan löytää myös parempia keinoja opiskelijoiden auttamiseen.
Ohjauskortisto
Hämeen ammatti-instituutti on VIERKO -hankkeessa laatinut ohjauskortiston, joka helpottaa opiskelijoiden kohtaamisessa. Ohjauskortisto kokoaa yhteen käytännönläheisiä vinkkejä erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjaamiseen. Kortiston tavoitteena on lisätä ymmärrystä oppimisvaikeuksista sekä tarjota konkreettisia työkaluja opiskelijan onnistumisen tukemiseen.
Oppimisen haasteet ovat yleisempiä kuin usein ajatellaan
Yksittäisiä oppimisvaikeuksia esiintyy arviolta 5–10 prosentilla väestöstä. Usein erilaiset haasteet esiintyvät samanaikaisesti. Jokainen opiskelija on kuitenkin yksilö, eikä sama ratkaisu sovi kaikille. Oppimisen vaikeudet voivat ilmetä eri tavoin eri elämäntilanteissa. Monella opiskelijalla on vuosien aikana kehittynyt myös erilaisia keinoja peittää omia haasteitaan. Samalla oppimisvaikeuksien rinnalla voi olla erityisiä vahvuuksia, jotka jäävät helposti huomaamatta.
Pienillä teoilla suuri vaikutus
Ohjauskortiston keskeinen viesti on, että opiskelijan tukeminen ei aina vaadi suuria muutoksia. Usein merkityksellisimpiä ovat selkeät ohjeet, turvallinen ilmapiiri, riittävä aika ja aito kiinnostus opiskelijan kokemuksiin. Opiskelijalta kannattaa kysyä, miten hän oppii parhaiten ja millaiset toimintatavat tukevat hänen työskentelyään. Tehtävien pilkkominen pienempiin osiin, mallin näyttäminen ja ohjeiden toistaminen voivat parantaa ratkaisevasti oppimista ja onnistumisen kokemuksia.
Erilaiset tarpeet vaativat erilaisia ratkaisuja
Ohjauskortistossa käsitellään kuutta tavallista tuen tarvetta. Jokaisen teeman kohdalla kuvataan tyypillisiä piirteitä ja ohjauskäytäntöjä, joista opiskelija voi hyötyä. Tavallisimmat tuen tarpeet ovat:
- hahmottamisen vaikeudet
- tarkkaavaisuuden ja keskittymisen haasteet
- kielelliset vaikeudet
- matemaattiset oppimisvaikeudet,
- mielenterveyden häiriöt sekä
- autismikirjo
Jos henkilöllä on esimerkiksi tarkkaavaisuuden haasteita, niin ohjauksessa kannattaa huomioida selkeä aikataulutus, visuaaliset muistutteet ja häiriötön työympäristö. Autismikirjon opiskelijoille puolestaan ennakointi, tarkat ohjeet ja ajoissa muutoksista kertominen voivat vähentää kuormitusta ja lisätä turvallisuuden tunnetta.
Yhdenvertainen oppiminen on yhteinen tehtävämme
Erityisen tuen onnistuminen perustuu muun muassa avoimeen vuorovaikutukseen, moniammatilliseen yhteistyöhön sekä opiskelijan vahvuuksien tunnistamiseen. Kun opiskelija kokee tulevansa nähdyksi ja ymmärretyksi, hänen mahdollisuutensa sitoutua opintoihin ja saavuttaa tavoitteensa paranevat merkittävästi.
Ohjauskortisto tarjoaa helposti käyttöön otettavia työkaluja niin oppilaitoksen henkilöstölle kuin työelämän ohjaajillekin. Sen tärkein viesti on yksinkertainen: jokainen opiskelija ansaitsee mahdollisuuden oppia omalla tavallaan ja tulla kohdatuksi omana itsenään.
VIERKO2 -hanke
VIERKO 2 on ammatillisen koulutuksen järjestäjien kehittäjäverkosto. Sen tavoitteena on vieraskielisen ja kielitietoisen koulutuksen ja ohjauksen kehittäminen ja S2-kielten opiskelumahdollisuuksien parantaminen. Kokonaisuutta koordinoi Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda. Ruotsinkielisen koulutuksen osalta koordinaatiovastuussa on Yrkesakademin i Österbotten. Mukana on 71 organisaatiota. Hankkeen rahoittaja on Opetus ja kulttuuriministeriö.
Hämeen ammatti-instituutti on VIERKO2 -hankkeen osatoteuttaja. Tutustu Hämeen ammatti-instituutin Paula Takalan tekemään ohjauskortistoon Avointen oppimateriaalien kirjaston osoitteessa: Ohjauskortisto erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaamiseen – Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi)
Teksti: Paula Takala, aoe.fi -sivujen ohjauskortisto. Kuva: Kanta-Hämeen kuvapankki Flickr.