Mitä syntyy, kun 70 oppilaitosta päättää kehittää yhdessä ammatillisen koulutuksen tulevaisuutta? VIERKO 1 ja 2 -hankkeissa on luotu uusia toimintamalleja, vahvistettu kielitietoisuutta ja rakennettu yhteistyötä, jonka vaikutukset näkyvät niin opiskelijoiden arjessa kuin työelämässäkin. Hämeen ammatti-instituutti on ollut mukana tässä valtakunnallisessa muutostyössä alusta lähtien.
Mistä sana VIERKO -tulee?
VIERKO 2 -hankkeen oppilaitokset työskentelevät valtakunnallisissa teemaverkostoissa kehittäen, kokeillen, arvioiden ja levittäen vieraskieliseen opetukseen, kielitietoiseen ohjaukseen sekä kotimaisten kielten oppimiseen liittyviä toimintamalleja ja materiaaleja. Yhteistyö sisältää työpakettikohtaista sekä alueellista kehittämistyötä, vertaisoppimista, hyvien käytäntöjen jakamista, yhteistä materiaalituotantoa sekä tulosten levittämistä ja käyttöönottoa.
Toiminta tapahtuu sekä työpakettien sisällä että niiden välisessä yhteistyössä.
V – Vieraskielinen opetustarjonta ja englanninkieliset tutkinnon osat
I – Kielitietoisen ja selkokielisen opetuksen sekä materiaalien kehittäminen
E – Henkilöstön osaaminen monikulttuurisessa oppimisympäristössä
R – Kielitietoisen ja monikulttuurisen toiminnan strateginen kehittäminen
K – Opiskelijan palveluiden kokonaisvaltainen kehittäminen, työelämäverkostot ja vaikuttavuus.
Parhaat opit Vierko -hankkeissa
HAMIn vararehtori Soile Viljakka on ollut mukana molemmissa hankkeissa. Soile toteaa, että VIERKO 1 loi valtakunnallisesti uusia malleja, materiaaleja ja käytänteitä vieraskielisen ammatillisen koulutuksen kehittämiseen. VIERKO 2 on käynnissä ja hanke keskittyy VIERKO 1 mallien juurruttamiseen, vaikuttavuuden vahvistamiseen sekä kielitietoisen oppilaitos- ja työelämätoiminnan laajempaan kehittämiseen.
Kielitietoinen koulutus, vahva verkostoyhteistyö ja tiivis työelämäkumppanuus ovat merkittäviä tekijöitä opiskelijoiden onnistumisessa ja ammatillisen koulutuksen vaikuttavuudessa.
”Valtakunnalliset ja alueelliset verkostot ovat mahdollistaneet sen, että yksittäisten oppilaitosten kokemukset, osaaminen ja ratkaisut on voitu jakaa koko verkoston käyttöön ja kehittää niitä edelleen yhdessä”, Soile Viljakka Hämeen ammatti-instituutista kertoo.
Sidosryhmäyhteistyö on VIERKO-hankkeiden tärkeä menestystekijä. Sen avulla varmistetaan, että hankkeessa kehitetyt kielitietoisen opetuksen, ohjauksen ja opiskelijapalveluiden toimintamallit vastaavat työelämän tarpeita ja tukevat vieraskielisten opiskelijoiden kouluttautumista, työelämässä oppimista ja työllistymistä.
”Yhteistyö vahvistaa myös tulosten juurtumista sekä käyttöönottoa oppilaitosten ulkopuolella”, Soile Viljakka arvioi.
Mikä voisi olla seuraavan oppilaitosten yhteishankkeen tavoite?
”Seuraava hanke voisi liittyä esimerkiksi kansallisen laatumallin rakentamiseen kielitietoiseen ammatilliseen koulutukseen. Työpaikat pitäisi kytkeä vahvasti osaksi mallia. Tavoitteiden painopiste siirtyisi yksittäisten materiaalien tuottamisesta pysyvien toimintamallien, työelämäkumppanuuksien ja mitattavien tulosten rakentamiseen”, Soile Viljakka visioi.
VIERKO2
VIERKO 2 on ammatillisen koulutuksen järjestäjien kehittäjäverkosto. Sen tavoitteena on vieraskielisen ja kielitietoisen koulutuksen ja ohjauksen kehittäminen ja S2-kielten opiskelumahdollisuuksien parantaminen. Kokonaisuutta koordinoi Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda. Ruotsinkielisen koulutuksen osalta koordinaatiovastuussa on Yrkesakademin i Österbotten. Mukana on 71 organisaatiota. Hankkeen rahoittaja on Opetus ja kulttuuriministeriö.
